CURSO DE FORMACIÓN EN AZME

A continuación unas fotografías del Curso que impartió Forcal en AZME (Asociación Zamorana de Mujeres Empresarias) sobre "Sociedad y Cultura". El curso lo llevo a cabo Berenice Rodríguez. El resto de fotos las podéis encontrar en nuestro Facebook

NUEVA CULTURA JUVENIL PARTICIPATIVA Y CONCIENCIADA EN PERÚ

A continuación os presentamos la conferencia que se llevará a cabo en Moyobamba (Perú). Como siempre si quieren ver el gráfico más grande pinchen sobre él.

       NUEVA CULTURA JUVENIL PARTICIPATIVA Y CONCIENCIADA EN PERÚ

Bases de la nueva Cultura de los jóvenes:

1.- TOLERANCIA E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

–      Declaración de Principios sobre la Tolerancia UNESCO

–      Declaración Universal de los Derechos Humanos

–      Dimensiones Sociales

–      Igualdad de Oportunidades para colectivos en riesgo de exclusión

2.- CULTURA DE PAZ Y ERRADICACION DE LOS ESTILOS DE VIDA RIESGOSOS

3.- BRECHA DIGITAL: NUEVAS TICS

4.- CULTURA DE IDENTIDAD Y CONCIENCIA COLECTIVA

5.- BUENAS PRÁCTICAS LABORALES Y EMPLEO ADECUADO

6.- EDUCACION VIAL EN LOS JOVENES PERUANOS (Divulgación del Libro Blanco de la Seguridad Vial)

7.- EDUCACION SEXUAL (PREVENCION DEL EMBARAZO PRECOZ, USO DE LOS ANTICONCEPTIVOS)

8.- RESILIENCIA DE LA JUVENTUD PERUANA

9.- ESTRATEGIAS DIFERENTES POR GÉNERO, ESTRATO SOCIAL Y TIPO DE LOCALIDAD (GRAN HETEROGENEIDAD DEL PERU)

10.- PROGRAMAS DE VOLUNTARIADO PARA JOVENES OCIOSOS (SEGURIDAD CIUDADANA Y CONTROL MEDIO AMBIENTAL)

11.- CAPACITACION DE LOS JOVENES PERUANOS EN DERECHOS Y DEBERES

12.- CREACION DE LA FIGURA DEL ADUR PARA LOS/LAS JOVENES PERUANOS

LA VIOLENCIA DE GÉNERO

VIOLENCIA FÍSICA	VIOLENCIA PSICOLÓGICA
Cualquier tipo de conducta encaminada a la consecución de dolor, lesión, daño o muerte con el fin de lograr un objetivo: la sumisión del cuerpo de la mujer o su desaparición.	Conducta destinada a someter, doblegar o hundir la resistencia intelectual y emocional de la mujer con vistas a obtener el poder del hombre sobre la mujer mediante la sumisión, obediencia absoluta y esclavitud
TIPOS	TIPOS
Malos tratos, Aborto selectivo Infanticidio femenino Empujones, tirones de pelo, puñetazos, cachetes, pellizcos, arañazos, mordeduras, pinchazos, patadas, quemaduras, estrangulamiento, degüellos, puñaladas Asesinato	Celos, posesividad, críticas continuas, ridículo, desprecio, minusvaloración, humillaciones públicas, insultos y amenazas verbales, destrucción de objetos para causar terror, silencio forzado, ignorancia, desentendimiento, Adulterio Restricción de relaciones sociales y aislamiento social Control de las relaciones, Control del tiempo, Control emocional Control económico, Control de los hijos Prohibiciones diversas (uso del coche, prendas de vestir…) Autoritarismo (dicta lo que hay que hacer, cuándo y cómo)

VIOLENCIA SEXUAL	VIOLENCIA CULTURAL
Conducta destinada a manipular, dominar o eliminar los órganos sexuales de la mujer y así como el control libre de éstos por parte de la mujer	Acciones realizadas por un sistema sociocultural localizado geográficamente con el objetivo de someter a la mujer, dominarla o eliminarla
TIPOS	TIPOS
Tocamientos no consentidos de partes del cuerpo Violación, violaciones por honor, violaciones como arma de guerra Incesto Aborto selectivo Infanticidio femenino Mutilación genital Prostitución Acoso sexual, Acoso laboral por motivos sexuales Abuso sexual, Prácticas sexuales (de diversa índole) forzadas      Asesinatos por la dote	Ritual “sati” (incineración forzada de viudas) Lapidaciones Abortos selectivos Infanticidio femenino Esterilización étnica Violaciones por honor Quema forzada de viudas. Quema de “brujas” Noviazgo forzado (cultural o económicamente)

VISITA A PERÚ DEL DEPARTAMENTO DE CONSULTORÍA

Durante toda esta semana el departamento de Consultoría del Grupo Inzamac se ha encontrado en Perú para una serie de reuniones con diferentes organismos en los que ha presentado una gran cantidad de ofertas y servicios. Por las informaciones que nos llegan el viaje esta siendo un éxito; a continuación detallamos algunos de los organismos con los que se han efectuado reuniones y algunas de las propuestas de servicios que se han ofertado.

Al Ministerio de Cultura se le ha ofertado el Proyecto llevado por FORCAL de Cultura y Empresa y la posiblidad de implantarlo en Lima

Proyecto de Emprendimiento de Calidad en el Perú presentado al SENAJU (Servicio de Juventud del Perú)

Se han presentado los diferentes talleres y cursos de Formación de Formadores en ámbitos de Igualdad de Oportunidades, Medio Ambiente, Mobbing y Acoso Laboral,  RSC en la Administración entre otros a los diferentes ministerios del Gobierno Peruano.

Ministerio de Mujer

Ministerio de Medio Ambiente

Ministerio de Educación

TALLERES ESCOLARES DE CONSUMO 2011 (Segunda Parte)

6.- CALENDARIO DE ACTUACIÓN  2011

Actividad	Enero	Febrero	Marzo	Abril	Mayo
Selección de contenidos para el taller. Preparación de las dinámicas.
Información/ Captación de los centros
Cronograma
Impartición
Evaluación
Memoria de resultados

7.- EQUIPO HUMANO (GESTIÓN /IMPARTICIÓN)

PUESTO	COMPETENCIAS-FUNCIONES	NOMBRE Y APELLIDOS	TITULACION
COORDINADORA RESPONSABLE DE PLANIFICACIÓN, DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO	o  Supervisión integral del desarrollo de los Talleres de Consumo o  Establecimiento de fechas y plazos de entrega de resultados o  Control y seguimiento de todas y cada una de las actuaciones o  Asistencia a las reuniones y presentación de resultados a los responsables por parte del Ayto de Zamora.	Berenice Rodríguez Bollon	Licenciada en Sociología Diplomada en Trabajo Social
EXPERTOS EN DOCUMENTACION Y MATERIAL PEDAGOGICO PARA LOS TALLERES DE CONSUMO	o  Recopilación, clasificación y  organización del material para los talleres o  Selección de contenidos	Iñigo Cabrera Maria Barrado Inmaculada Blanco	Licenciado en D.A.E. Diplomada Empresariales Diplomada en R.L.
INSTRUCTORES DE LOS TALLERES	Impartición de los talleres Implantación de dinámicas grupales -        Elaboración de informes -        Seguimiento -        Control de resultados -        Presentación de informes e incidencias  a la Coordinadora	Marisa Andrés Verdú	Licenciada Hispánicas
SEGUIMIENTO Y EVALUACION	o  Realización Cuestionarios de evaluacion de los talleres, tabulacion e informe.	Myriam Fuentesaúco Ferrero	Sociología (practicas)
DIRECTORES DE CALIDAD  DE LOS TALLERES	o  Normalización de procesos o  Auditoria y seguimiento o  Implementación de procedimientos	Raquel de  la Cruz	Master Superior  en Gestión de CALIDAD

8.- CONCLUSIONES

Nº DE CEIP	16
Nº PARTICIPANTES APRX	480

• Mucha participación e interés en la actividad
• Cambio de percepción en el consumo diario e inconsciente por parte de los niños/as
• Los alumnos apenas sabían definir en que consistía el consumo y por ende, mucho menos, el consumo responsable, dada su edad (en torno a 8/9 años)
• La información que tenían los alumnos sobre el consumo responsable, era muy escasa, sin embargo, una vez que se les inició en la cuestión mostraron mucho interés.
• Los profesores de los centros comentaron la importancia de la iniciación y sensibilización en el tema.
• Los profesores han quedado muy satisfechos con el desarrollo de los talleres, tanto desde el punto de vista de los objetivos, como de la didáctica y actividades desarrolladas.
• Una vez que se les mostraron a los niños las diferentes facetas del consumo responsable, muchos de ellos mostraron indicios de consumo irresponsable en casi todos los aspectos tratados: juguetes, cromos, colecciones, pegatinas…, nuevas tecnologías,  golosinas, comida rápida…
• Tras la comparación, mediante material audiovisual para niños, de lo que es consumo responsable y consumo irresponsable, todos los niños entendieron la importancia que tiene, en este momento y para el futuro, el consumo responsable.
• Estos talleres han servido para que los niños entendieran qué es el consumo y la importancia de un consumo responsable si queremos una sociedad sostenible y moral.
• Los niños no ven como actos de consumo irresponsable el mal uso de algunos de los elementos tratados, sobre todo cuando se trata del uso de las nuevas tecnologías.
• Los talleres han sido planteados de manera que les hayan resultado dinámicos, divertidos, entretenidos y comprensivos, de modo que los niños han prestado atención, han colaborado  han entendido el mensaje que se les quería transmitir.
• Los profesores de los diferentes centros visitados plantean la necesidad de mas información y formación en materia de consumo responsable.

9.- EVALUACION DE LOS TALLERES

Una muestra aleatoria de los profesores de los niños/as a los que iba dirigida la actividad cumplimentó el cuestionario de evaluación que a continuación presentamos:

1.  Sobre la introducción didáctica:

• Tiene una contenido:
• Suficiente
• Insuficiente
• La claridad del contenido es:
• Adecuada
• Inadecuada

COMENTARIOS:

2. Sobre los objetivos:

• Son claros
• Si
• No
• Son adecuados
• Si
• No

COMENTARIOS:

3. Sobre las actividades desarrolladas:

• Suscitan interés en los alumnos/as:

• Si
• No

• Facilitan la participación:

• Si
• No

COMENTARIOS:

CURSOS Y TALLERES REALIZADOS EL ULTIMO TRIMESTRE (CONSULTORIA SOCIOLOGICA)

           

               “ATENCION SOCIOSANITARIA A PERSONAS MAYORES EN DOMICILIO” (50 horas) dirigido a un grupo de jóvenes participantes en un Programa de Cualificación Profesional Inicial del Centro Social la Natividad de Zamora.

 “ANSIEDAD Y TECNICAS DE RELAJACION” (30 horas) dirigido a un grupo de personas mayores participantes en un programa de Integración Social en el Centro Social la Natividad de Zamora y a un grupo de mujeres de la Asociación de Viudas de Zamora.

                     “ENTRENAMIENTO DE LA MEMORIA” (20 horas) dirigido a un grupo de personas mayores participantes en un programa de Integración Social en el Centro Social la Natividad de Zamora y a un grupo de mujeres de la Asociación de Viudas de Zamora.

              “RISOTERAPIA” (30 horas) dirigido a un grupo de personas mayores participantes en un programa de Integración Social en el Centro Social la Natividad de Zamora y a un grupo de mujeres de la Asociación de Viudas de Zamora.

                     “TALLER DE REMINISCENCIAS” (60 horas) dirigido a un grupo de personas mayores participantes en un programa de Integración Social en el Centro Social la Natividad de Zamora y a un grupo de mujeres de la Asociación de Viudas de Zamora.

          “COACHING, RISOTERAPIA Y ANSIEDAD” (20 horas) dirigido a la Asociación Zamorana de Mujeres Empresarias (AZME).