Mostrando entradas con la etiqueta empresa. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta empresa. Mostrar todas las entradas

lunes, 18 de marzo de 2013

PROGRAMAS PARA UNIVERSIDADES Y EMPRESAS


PROGRAMAS PARA EMPRESAS Y UNIVERSIDADES


  • PROGRAMA DE BUENAS PRACTICAS MEDIO AMBIENTALES
  • PROGRAMA DE HABILIDADES DIRECTIVAS
  • PROGRAMA DE SENSIBILIZACION E INFORMACION EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL AMBITO LABORAL
  • PROGRAMA DE COACHING Y CREATIVIDAD
  • PROGRAMA DE MOBBING Y ACOSO LABORAL
  • PROGRAMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL COORPORATIVA
  • PROGRAMA DE CONCILIACION (VIDA LABORAL/VIDA PERSONAL)
  • PROGRAMA DE FORMACION EN GESTION Y LIDERAZGO
  • PROGRAMA DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL ENTORNO LABORAL
  • PROGRAMA DE INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN 2.0
  • PROGRAMA DE IMPLANTACION DE PLANES ESTRATEGICOS EMPRESARIALES
  • PROGRAMAS DE CONTROL Y EVALUACION DEL CLIMA LABORAL
  • PROGRAMAS DE FORMACION CONTINUA ADAPTADOS AL AMBITO LABORAL
  • PROGRAMAS DE EVALUACION MANDOS INTERMEDIOS  

  • DISEÑO E IMPANTACION DE PLANES ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
  • PROGRAMA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  • PROGRAMA INTEGRAL DE MEDIO AMBIENTE
  • PROGRAMA DE SEGURIDAD Y SALUD
  • PROGRAMA DE INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN 2.0
  • PROGRAMA DE MOBBING Y ACOSO LABORAL DENTRO DE LAS ADMINISTRACIONES
  • PROGRAMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL COORPORATIVA EN LA ADMINISTRACION
  • PROGRAMA DE CONCILIACION (VIDA LABORAL/VIDA PERSONAL)
  • PROGRAMA DE FORMACION EN GESTION Y LIDERAZGO
  • PROGRAMA CULTURA Y EMPRESA (FORCULTURA)
  • PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA FORMACION QUE SE IMPARTE DESDE LAS ADMINISTRACIONES
  • PROGRAMAS DE PREVENCION DE LA EXCLUSION SOCIAL
  • PROGRAMAS DE ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DOMESTICA
  • PROGRAMAS DE EMPRENDIMIENTO Y NUEVOS YACIMIENTOS DE TRABAJO
  • PROGRAMAS DE PREVENCION PEDOFILIA Y PEDERASTÍA
  • PROGRAMA DE INSERCION SOCIO LABORAL MUJERES MALTRATADAS 

  • PROGRAMAS DE EMPRENDIMIENTO Y NUEVOS YACIMIENTOS DE TRABAJO
  • PROGRAMA DE FORMACION EN GESTION Y LIDERAZGO
  • PROGRAMA DE INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN 2.0
  • PROGRAMA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  • PROGRAMA DE CONCILIACION (VIDA LABORAL/VIDA PERSONAL)
  • PROGRAMA DE COACHING Y CREATIVIDAD
  • PROGRAMA DE HABILIDADES DIRECTIVAS
  • PROGRAMAS DE SEGURIDAD Y SALUD
  • PROGRAMAS DE ACOSO LABORAL
  • PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
  • PROGRAMA INTEGRAL DE EMPLEO (AUTOEMPLEO Y EMPLEO POR CUENTA AJENA, NUEVOS YACIMIENTOS

martes, 13 de noviembre de 2012

CURSO DE FORMACIÓN EN AZME


A continuación unas fotografías del Curso que impartió Forcal en AZME (Asociación Zamorana de Mujeres Empresarias) sobre "Sociedad y Cultura". El curso lo llevo a cabo Berenice Rodríguez. El resto de fotos las podéis encontrar en nuestro Facebook




miércoles, 24 de octubre de 2012

PROGRAMA DE FOL 2012-2013


Consultoria sociologica Inzamac en el PCPI del Centro Social La Natividad

Objetivos

El objetivo DEL PROGRAMA es poner a su disposición toda la información necesaria para la búsqueda de empleo intentando resolver todas sus dudas y acercarle a todos los temas relacionados con el mercado de trabajo
Contenido


TEMA 1. LA EMPRESA Y EL MERCADO LABORAL
1.1 PROCESOS ORGANIZATIVOS EN LA ESTRUCTURA EMPRESARIAL
1.2 PROCESOS DE TRABAJO
1.3 TENDENCIAS GENERALES
1.4 LAS CARACTERÍSTICAS MÁS VALORADAS EN LOS CANDIDATOS
1.5 SECTORES DE EMPLEO EMERGENTES ACTUALMENTE
1.6 OFERTAS PÚBLICAS DE EMPLEO
1.7 RESUMEN

TEMA 2. HABILIDADES PARA LA EMPLEABILIDAD
2.1 EL CONCEPTO DE EMPLEABILIDAD
2.2 LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL
2.3 EL CONCEPTO DE FORMACIÓN
2.4 LA EXPERIENCIA REQUERIDA
2.5 CONCEPTO DE COMPETENCIAS DESDE RECURSOS HUMANOS
2.6 APLICACIONES DEL CONCEPTO DE COMPETENCIAS
2.7 LA SELECCIÓN POR COMPETENCIAS
2.8 RESUMEN

TEMA 3. UN PROYECTO PROFESIONAL: EL TUYO
3.1 FORMULACION DE OBJETIVOS PROFESIONALES A CORTO PLAZ0
3.2 FIJAR EL ENTORNO PROFESIONAL
3.3 FIJAR LA ESTRATEGIA A SEGUIR PARA ENCONTRAR TRABAJO
3.4 DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN
3.5 AGENTES DE EMPLEO DIRECTOS E INDIRECTOS
3.6 INCORPORACION DE DOCTORES A EMPRESAS
3.7 RESUMEN

TEMA 4. ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE BÚSQUEDA
4.1 EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO. LA ORGANIZACIÓN DE LA BÚSQUEDA
4.2 TIPOS DE OFERTAS DE EMPLEO
4.3 TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
4.4 LA HABILIDAD EMPRENDEDORA
4.5 AUTOEMPLEO
4.6 ASOCIACIONISMO LABORAL
4.7 PROYECTO EMPRESARIAL (PLAN DE EMPRESA)
4.8 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA
4.9 RESUMEN. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

TEMA 5. RED DE CONTACTOS
5.1 LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES ANTES Y DURANTE LAS ETAPAS PROFESIONALES
5.2 GANAR /GANAR
5.3 CÓMO CREAR NUESTRA PROPIA RED. CONTACTOS DE 1ª GENERACIÓN
5.4 CONTACTOS DE 2º GENERACIÓN
5.5 DIME EN QUÉ TRABAJAS Y TE DIRÉ QUÉ PUEDES HACER POR MÍ
5.6 EL ACERCAMIENTO
5.7 EL SEGUIMIENTO
5.8 RESUMEN

TEMA 6. ELABORAR UN PLAN DE COMUNICACIÓN
6.1 ELABORACIÓN DE UN PLAN DE COMUNICACIÓN
6.2 ELEMENTOS DE NUESTRA EMPLEABILIDAD
6.3 LA RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DEL MARKETING
6.4 AUTOCANDIDATURA O CANDIDATURA ESPONTÁNEA
6.5 DINÁMICA DEL SEGUIMIENTO
6.6 RESUMEN

TEMA 7. ELABORAR UN CURRÍCULUM VITAE
7.1 EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULO
7.2 CARTA DE PRESENTACIÓN
7.3 ¿CÓMO ELABORAR UNA CARTA DE PRESENTACIÓN?
7.4 ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULUM VITAE
7.5 ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DE UN CURRÍCULUM
7.6 RESUMEN

TEMA 8. PREPARAR LA ENTREVISTA
8.1 PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA ¿POR QUÉ?
8.2 BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LA EMPRESA
8.3 PRIMER CONTACTO
8.4 REALIZAR BIEN LA ENTREVISTA
8.5 ASPECTOS A RESALTAR Y EVITAR EN LA ENTREVISTA
8.6 RESUMEN

TEMA 9. CONTRATACIÓN E INCORPORACIÓN
9.1 EL CONTRATO DE TRABAJO: CARACTERISTICAS GENERALES
9.2 MODALIDADES DE CONTRATO MODALIDADES DE CONTRATO.
9.3 EL PROCESO DE NEGOCIACIÓN
9.4 INTEGRACION Y ACOGIDA EN LA EMPRESA
9.5 RESUMEN

TEMA 10. DESARROLLO PROFESIONAL
10.1 EL CRECIMIENTO DE LA EMPRESA Y DEL EMPLEADO
10.2 DÓNDE IDENTIFICAR MIS POSIBILIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL
10.3 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y DESARROLLO PROFESIONAL
10.4 SISTEMAS MÁS UTILIZADOS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO PROFESIONAL
10.5 LA FORMACIÓN COMO ELEMENTO DE DESARROLLO.
10.6 RESUMEN

martes, 4 de septiembre de 2012

CONFERENCIA EMPRENDIMIENTO DE LA CALIDAD


A continuación os presentamos la Conferencia-Taller sobre Emprendimiento de la Calidad que se llevará a cabo en la Universidad Cientifica de Iquitos y Tarapoto





CONFERENCIA-TALLER
EMPRENDIMIENTO DE CALIDAD EN PERU
Universidad Científica (Iquitos y Tarapoto)

·       La Conferencia versará sobre la necesidad  de  Emprendimiento de calidad en la sociedad peruana  y como se corresponde a diversas estrategias de intervención y formación que permitan mejorar las condiciones para el desarrollo exitoso de emprendimientos liderados por jóvenes peruanos, y que combina una coordinación nacional preocupada de generar acciones de emprendimiento para todos los jóvenes emprendedores del país y una gestión local institucional proactiva, con el fin de contribuir a la construcción de un escenario favorable para la inclusión de los jóvenes en el ámbito del trabajo de manera autónoma y eficaz. Igualmente la necesidad de fomento del emprendimiento de calidad desde la Universidad como trampolín de salto a la aventura empresarial sustentada en la formación especifica universitaria y la formación general de manera trasversal en: Igualdad, conciliación, mobbing, RSC, gestión y liderazgo, coaching y liderazgo



Aspectos que se trataran en  la Conferencia “Emprendimiento de Calidad en Perú”:
1.     Presentación de los objetivos de la Conferencia
2.     Resiliencia del emprendedor
3.     Gestión y Liderazgo en  el emprendedor
4.     Formación y sensibilización en RSC del emprendedor
5.     Coaching y emprendimiento
6.     Emprendimiento –Conciliación e Igualdad
7.     Prevención  del Mobbing laboral en el entorno de trabajo
(Tiempo aproximado 3 horas)






Taller de emprendimiento y resiliencia empresarial:
1.- Autoevaluación de emprendedor/a
2.- Creación de una empresa
3.- Localización de nuevos yacimientos de trabajo en Peru
4.- Supuestos prácticos de: Conciliación, Mobbing, Liderazgo ..para trabajar por grupos.
(Tiempo aproximado 3 horas)

martes, 7 de agosto de 2012

EVALUACIÓN DEL CLIMA LABORAL



¿POR QUÉ EVALUAR EL CLIMA LABORAL?


Para conocer las percepciones de los trabajadores con respecto a estructuras procesos de la organización ya existentes

Para anticipar focos de preocupación

Para detectar problemas y conflictos internos

Para tomar medidas de cambio al respecto



LA EVALUACIÓN Y GESTIÓN DEL CLIMA ES UNA METODOLOGÍA INDISPENSABLE EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL


HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN

-Encuestas
-Entrevistas en profundidad
-Focus Group
-Observación directa


EL ÉXITO DE LAS ENCUESTAS

La condición de voluntariedad
La garantía de anonimato
Una adecuada comunicación sobre la finalidad de la encuesta



ESTRUCTURA DE LA ENCUESTA

•PREGUNTAS SOCIODEMOGRÁFICAS
•Nos permiten analizar los resultados de manera segmentada, según edad, sexo, estudios, puestos, departamentos, etc.


•PREGUNTAS DE CLIMA LABORAL
•Evalúan los factores que forman parte del clima laboral, y por tanto las percepciones de los trabajadores sobre estos factores


•PREGUNTAS ABIERTAS
•Nos ofrecen información cualitativa sobre el clima laboral, opiniones concretas que nos ayudarán a modular los resultados de las preguntas de clima laboral.










FACTORES DE CLIMA LABORAL DEL CUESTIONARIO ELEGIDO




FASES EN LA REALIZACIÓN DE UNA ENCUESTA DE CLIMA LABORAL





martes, 24 de julio de 2012

FACTORES DETERMINANTES DEL CLIMA LABORAL EN LA EMPRESA

A continuación os presentamos en esta tabla los factores determinantes que favorecen la obtención de un buen Clima Laboral en la Empresa. Esperamos os resulten interesantes.

Para ver el cuadro a mayor tamaño solo tienen que pinchar sobre él.



viernes, 20 de abril de 2012

VISITA A PERÚ DEL DEPARTAMENTO DE CONSULTORÍA

Durante toda esta semana el departamento de Consultoría del Grupo Inzamac se ha encontrado en Perú para una serie de reuniones con diferentes organismos en los que ha presentado una gran cantidad de ofertas y servicios. Por las informaciones que nos llegan el viaje esta siendo un éxito; a continuación detallamos algunos de los organismos con los que se han efectuado reuniones y algunas de las propuestas de servicios que se han ofertado.

Al Ministerio de Cultura se le ha ofertado el Proyecto llevado por FORCAL de Cultura y Empresa y la posiblidad de implantarlo en Lima

Proyecto de Emprendimiento de Calidad en el Perú presentado al SENAJU (Servicio de Juventud del Perú)

Se han presentado los diferentes talleres y cursos de Formación de Formadores en ámbitos de Igualdad de Oportunidades, Medio Ambiente, Mobbing y Acoso Laboral,  RSC en la Administración entre otros a los diferentes ministerios del Gobierno Peruano.


Ministerio de Mujer

Ministerio de Medio Ambiente

Ministerio de Educación



miércoles, 28 de marzo de 2012

TALLERES ESCOLARES DE CONSUMO 2011 (Segunda Parte)


6.- CALENDARIO DE ACTUACIÓN  2011


Actividad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Selección de contenidos para el taller. Preparación de las dinámicas.






Información/ Captación de los centros






Cronograma






Impartición






Evaluación






Memoria de resultados










7.- EQUIPO HUMANO (GESTIÓN /IMPARTICIÓN)


PUESTO
COMPETENCIAS-FUNCIONES
NOMBRE Y APELLIDOS

TITULACION


COORDINADORA RESPONSABLE DE PLANIFICACIÓN, DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO


o  Supervisión integral del desarrollo de los Talleres de Consumo
o  Establecimiento de fechas y plazos de entrega de resultados
o  Control y seguimiento de todas y cada una de las actuaciones
o  Asistencia a las reuniones y presentación de resultados a los responsables por parte del Ayto de Zamora.

Berenice Rodríguez Bollon

Licenciada en Sociología
Diplomada en Trabajo Social
EXPERTOS EN DOCUMENTACION Y MATERIAL PEDAGOGICO PARA LOS TALLERES DE CONSUMO

o  Recopilación, clasificación y  organización del material para los talleres
o  Selección de contenidos
Iñigo Cabrera

Maria Barrado


Inmaculada Blanco
 Licenciado en D.A.E.

Diplomada Empresariales

Diplomada en R.L.


INSTRUCTORES DE LOS TALLERES



Impartición de los talleres
Implantación de dinámicas grupales
-        Elaboración de informes
-        Seguimiento
-        Control de resultados
-        Presentación de informes e incidencias  a la Coordinadora
Marisa Andrés Verdú




Licenciada Hispánicas



SEGUIMIENTO Y EVALUACION
o  Realización Cuestionarios de evaluacion de los talleres, tabulacion e informe.
Myriam Fuentesaúco Ferrero
 Sociología (practicas)
DIRECTORES DE CALIDAD  DE LOS TALLERES




o  Normalización de procesos
o  Auditoria y seguimiento
o  Implementación de procedimientos
Raquel de  la Cruz
Master Superior  en Gestión de CALIDAD










8.- CONCLUSIONES

Nº DE CEIP
16
Nº PARTICIPANTES APRX
480

  • Mucha participación e interés en la actividad
  • Cambio de percepción en el consumo diario e inconsciente por parte de los niños/as
  • Los alumnos apenas sabían definir en que consistía el consumo y por ende, mucho menos, el consumo responsable, dada su edad (en torno a 8/9 años)
  • La información que tenían los alumnos sobre el consumo responsable, era muy escasa, sin embargo, una vez que se les inició en la cuestión mostraron mucho interés.
  • Los profesores de los centros comentaron la importancia de la iniciación y sensibilización en el tema.
  • Los profesores han quedado muy satisfechos con el desarrollo de los talleres, tanto desde el punto de vista de los objetivos, como de la didáctica y actividades desarrolladas.
  • Una vez que se les mostraron a los niños las diferentes facetas del consumo responsable, muchos de ellos mostraron indicios de consumo irresponsable en casi todos los aspectos tratados: juguetes, cromos, colecciones, pegatinas…, nuevas tecnologías,  golosinas, comida rápida…
  • Tras la comparación, mediante material audiovisual para niños, de lo que es consumo responsable y consumo irresponsable, todos los niños entendieron la importancia que tiene, en este momento y para el futuro, el consumo responsable.
  • Estos talleres han servido para que los niños entendieran qué es el consumo y la importancia de un consumo responsable si queremos una sociedad sostenible y moral.
  • Los niños no ven como actos de consumo irresponsable el mal uso de algunos de los elementos tratados, sobre todo cuando se trata del uso de las nuevas tecnologías.
  • Los talleres han sido planteados de manera que les hayan resultado dinámicos, divertidos, entretenidos y comprensivos, de modo que los niños han prestado atención, han colaborado  han entendido el mensaje que se les quería transmitir.
  • Los profesores de los diferentes centros visitados plantean la necesidad de mas información y formación en materia de consumo responsable.


9.- EVALUACION DE LOS TALLERES

Una muestra aleatoria de los profesores de los niños/as a los que iba dirigida la actividad cumplimentó el cuestionario de evaluación que a continuación presentamos:

1.  Sobre la introducción didáctica:
  • Tiene una contenido:
    • Suficiente
    • Insuficiente
  • La claridad del contenido es:
    • Adecuada
    • Inadecuada
COMENTARIOS:

2. Sobre los objetivos:
  • Son claros
    • Si
    • No
  • Son adecuados
    • Si
    • No
COMENTARIOS:


3. Sobre las actividades desarrolladas:
  • Suscitan interés en los alumnos/as:
  • Si
  • No
  • Facilitan la participación:
  • Si
  • No

COMENTARIOS: