CURSO "CRECIENDO JUNTAS"

Taller de Trabajo en equipo en el Centro Social "La Alberca"para mujeres mayores. Impartido por Berenice Rodríguez Bollon.

El taller tuvo las siguientes partes: Claves, Supuestos Prácticos, Ventajas y Dificultades.

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MUJERES MAYORES

Taller de Inteligencia Emocional para Mujeres Mayores celebrado en Zamora los días 10 y 11 de Abril de 2013

INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MAYORES

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Este término se hizo popular gracias a Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en torno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones

«Los hombres que poseen una elevada inteligencia emocional suelen ser socialmente equilibrados, extrovertidos, alegres, poco predispuestos a la timidez y a rumiar sus preocupaciones. Demuestran estar dotados de una notable capacidad para comprometerse con las causas y las personas, suelen adoptar responsabilidades, mantienen una visión ética de la vida y son afables y cariñosos en sus relaciones. Su vida emocional es rica y apropiada; se sienten, en suma, a gusto consigo mismos, con sus semejantes y con el universo social en el que viven».

DESTINATARIAS. Mujeres mayores

CONTENIDOS.

·  El ser humano, la personalidad y el cerebro.

·  Inteligencia cognitiva e inteligencia emocional.

·  La inteligencia emocional. Las emociones.

·  Autoconocimiento y autoestima.

·  Inteligencia emocional y la comunicación. La comunicación verbal.

·  Inteligencia emocional y la comunicación. La comunicación no verbal.

·  Habilidades sociales e Inteligencia emocional I

·  Habilidades sociales e inteligencia emocional II

CURSO DE FORMACIÓN EN AZME

A continuación unas fotografías del Curso que impartió Forcal en AZME (Asociación Zamorana de Mujeres Empresarias) sobre "Sociedad y Cultura". El curso lo llevo a cabo Berenice Rodríguez. El resto de fotos las podéis encontrar en nuestro Facebook

PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIÓN Y APOYO PARA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO EN ZAMORA (1ª Parte)

1.     Fundamentación de la situación demográfica en Zamora.

 La mejora de la calidad de vida en España ha llevado consigo que la esperanza de vida aumente y, hasta ahora, se pueda hablar de “nuevas” etapas dentro del ritmo de vida de la sociedad. La vejez es nueva desde el punto de vista de las personas que envejecen. En este sentido,  cuesta imaginar que en generaciones anteriores se hubiera llegado a vivir  durante tanto tiempo, y por ende no hay una preparación previa para la vejez de éstas “nuevas” personas mayores. A su vez, dicho proceso ha sido acompañado de una “democratización de la vejez”, es decir, una tendencia general  de la población a vivir de forma prolongada (Vega Vega, J. S.1995).

En España los datos del censo indican que la población está envejeciendo de manera acelerada. La esperanza de vida para las mujeres mayores es de 83 años, casi 7 años más que la de los hombres cuya media se encuentra en 76,4 años.

Siguiendo la línea previamente recalcada, si bien actualmente se le da una enorme importancia a la esperanza de vida en los mayores, también ha surgido una gran preocupación por la calidad de vida de los mismos. En este sentido, mantener un envejecimiento activo, autónomo y con un estado de salud física adecuado, se ha convertido en uno de los principales retos a conseguir en las nuevas generaciones de personas mayores. Según el (BIBLIOGRAFÍA) “Índice de Esperanza de Vida Libre de Discapacidad”- ELVI- encargado de analizar la calidad de vida junto con duración de la misma predice que para las personas de 65 años el buen estado de salud en los varones será de 11.7 años  y para las mujeres de 12.6 años. A su vez nos indica que la expectativa de años vividos con algún tipo de discapacidad es de 7.1 para los varones y de 10. 4 para las mujeres. Conocer dichos datos resulta de enorme relevancia en la medida en que son fieles indicadores de la potencialidad para obtener una buena calidad de vida a partir de los 65 años, y a su vez, prever de forma general la posibilidad de sufrir una discapacidad.

En el caso concreto de la provincia de Zamora, encontramos que según (BIBLIOGRAFÍA) la provincia contó en el 2011 con una población total de 193.383 habitantes, dentro de los cuales el 28.1% es población mayor de 65 años. En el caso de Zamora capital nos encontramos que dicha población conforma  un 20,1%. Dentro de los pueblos provinciales con mayor cantidad de personas mayores ubicamos a  Villageríz, y a Villanueva de las peras donde  descubrimos que la dicha población alcanza cotas máximas del 70%. No obstante, a su vez encontramos pueblos con un  menor número de personas mayores como son Benavente con un 16%, o Villarralbo con un 17%. Dadas estas estadísticas podemos concluir que la presencia de la población mayor en la provincia Zamora, es altamente significativa incluso en aquellos poblados donde menos incidencia encontramos. Por tanto, en una provincia predilecta para dar llevar a cabo nuestro programa en la medida en que sectores tanto urbanos como rurales puedan beneficiarse del mismo.

2.- Análisis de la situación.                 

Antes de  realizar un análisis sobre las principales necesidades y problemáticas de la vejez es preciso aclarar una serie de conceptos sobre esta etapa del ciclo vital. En primer lugar, todos los científicos aceptan que la vejez es un periodo  donde pueden observarse innovaciones  y progresos (Vega Vega, J. S.1995). Este hecho positivo ha contribuido a modificar el significado que ha de asignarse a los conceptos de desarrollo y de envejecimiento. En este sentido, es preciso eliminar el mito en el cual la vejez es vista como una etapa donde sólo de producen pérdidas, sino asumir que también  es una etapa donde también se construyen nuevos aprendizajes, perspectivas y formas de afrontar la vida.

En segundo lugar, debemos tener en cuenta que una característica básica dentro de la población mayor es su heterogeneidad y diversidad. Normalmente, se suele creer que las problemáticas y necesidades en la vejez son homogéneas, y suelen atribuirse generalmente a déficits o carencias físicas y psicológicas. Desterrar este mito, resulta fundamental debido a que cada  persona mayor presenta cualidades y aspectos muy individuales, siendo  justamente en la vejez cuando las diferencias interindividuales alcanzan su punto máximo.

Dadas las premisas anteriores, pasamos a realizar un análisis sobre las necesidades y la situación actual del conjunto de la población mayor en España:

2.a) Personas mayores que necesitan cuidados.

A continuación ofrecemos una serie de datos ofrecidos por Vega Vega, J. S. (1995), los cuales nos señalan el porcentaje de personas mayores con algún tipo de incapacidad física o invalidez, en diferentes edades.

•               Los mayores de 65 años:

–              Un 21% padece algún tipo de discapacidad física o invalidez.

–              Casi un 10% de las personas de más de 65 años necesita una asistencia prolongada o regular.

•               Los mayores de 80 años:

–              el 80% de los mayores de 80 años sufre algún tipo de discapacidad que requiere cuidados especiales.

–              el 50% necesita ayuda para vivir independientemente o tiene que vivir en una residencia.

Dados los datos estadísticos previamente citados, podemos observar que el 80%  de las personas mayores de 65 años, no padece incapacidades físicas o psicológicas graves que puedan entorpecer su independencia, únicamente hasta la edad de 80 años este porcentaje se reduce a un 50%. En este sentido, nuestra intención es enfocar  nuestro programa de intervención en  aquella población mayor de 65 años en adelante la cual conserva un grado de autonomía elevado tanto cognitiva, como físicamente. Siguiendo  esta línea,  nuestros participantes serían aquellas personas deseosas de mejorar su calidad de vida, y solventar aquellas dificultades  normativas de la vejez, dentro de las cuales nosotros podamos darle solución.

2.b) Cambios en la organización familiar que limitan la presencia de cuidados.

Como bien comentábamos anteriormente, el fenómeno de la democratización del envejecimiento, ha creado toda una revolución demográfica en la última mitad del siglo XX. No obstante, dicha circunstancia ha generado nuevas problemáticas que representan desafíos en nuestros mayores. En este sentido, la organización familiar actual impide o deteriora la disponibilidad de cuidados para este sector de la población (Vega Vega, J. S. 1995). Estos cuidados, no únicamente se limitan a las posibles dificultades físicas, sino también sociales, e íntimas. Dicho impedimento es producto de múltiples factores, como la reducción progresiva de los miembros por generación, la carga laboral, y las distancias geográficas. A su vez, las actitudes de una generaciones hacia otras,  y la desestructuración de los sistemas tradicionales de apoyo.

Frente a este panorama, resulta vital que servicios sociales como nuestro programa de apoyo integral, ayuden a suplir las necesidades de este sector de la población. En este sentido, deseamos fomentar una red de apoyo social, donde lleguen a establecerse relaciones entre nuestros participantes, fomentando lazos de  compañerismo y de intimidad.

2.c) Aislamiento social  y organización del tiempo libre.

En muchas ocasiones, otra de las necesidades más acusadas en algunos sectores de la población mayor, hace referencia a la soledad, y a la organización del tiempo libre. En relación con la primera, el aislamiento social y la escasez de una red íntima de apoyo suele ser un predictor de gran relevancia para el acentuar  deterioro de la calidad de vida. En esta medida, nuestra intención con el programa es promover un espacio de encuentro y de interacción donde puedan establecerse relaciones enriquecedoras entre nuestros participantes. Por otro lado, ofrecemos una  gran variedad de actividades encaminadas al ocio, y la creación de espacios que permitan el autoconocimiento, la potenciación de la sabiduría, la actividad física regular, y el bienestar psicológico general.

2.d) Problemas relacionados con la salud física y mental.

Si bien la mayoría de las personas mayores suelen tener un buen estado de salud, a lo largo de esta etapa suelen aparecer múltiples molestias y complicaciones que diariamente repercuten en el desarrollo de una calidad de vida óptima. En este sentido, según Vega Vega (1995)  el 31% de las mujeres mayores  declara tener problemas osteoarticulares, dolores de espalda (60%), y fracturas y traumatismo (13%). Entre los hombres priman los problemas cardiovasculares, del aparato respiratorio, y las afecciones asociadas  a hábitos de vida no saludables.

Por otro lado, encontramos una presencia significativa de problemas relacionados con la salud mental. En concreto, una prevalencia del 12% en el caso de las mujeres, y de un 5% en el caso de los hombres. Dadas estas circunstancias, resulta esencial incluir dentro de nuestro programa una red de servicios que ponga en contacto a los diferentes profesionales desde la perspectiva médica y psicológica para dar una asistencia de calidad y personalizada a nuestros participantes.

Para concluir este apartado, podemos considerar que  la vejez es una etapa donde la diversidad es una de sus características fundamentales. En concreto las personas mayores de 65 años, suelen gozar de un buen estado de salud de forma general. No obstante la organización familiar actual ha conllevado a un deterioro de las relaciones sociales, afectivas, y de cuidados físicos de algunos sectores de esta población.

Por otro lado resta recalcar que en la vejez es una etapa del ciclo evolutivo en la cual se dan deterioros y a su vez innovaciones. En este sentido, nuestra intención es potenciar aquellas actividades en las cuales la persona sea independiente, e intentar suplir o amortiguar el efecto de aquellas circunstancias que generan un mayor desgaste o incomodidad. En este sentido, adoptamos la premisa de la OMS donde nos indica que “No hay que ponerle años a la vida, sino vida a los años”.

PROGRAMA PARA JOVENES

A continuación os presentamos el programa para jovenes entre el 16 y 30 años que lleva a cabo la Consultoría Sociológica del Grupo Inzamac

TALLERES DE ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DE GENERO

INDICE:

1.- DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD

2.- JUSTIFICACION

3.- DESTINATARIOS

4.- OBJETIVOS

5. DESCRIPCION DE GENERAL DEL PROYECTO

6. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

6.1.- RECURSOS HUMANOS

6.2.- RECURSOS MATERIALES (EXPLICACION DEL VIDEO TEMATICO EMPLEADO)

1.- DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD

TALLERES DE ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DE GENERO

2.- JUSTIFICACION

La lucha contra la violencia de género es una preocupación esencial para los responsables del Ayto de Toro, debido a que la  violencia contra las mujeres es un problema universal y una de las violaciones más generalizadas de los derechos humanos. Una de cada tres mujeres sufrirá alguna forma de violencia durante su vida y formará parte de una epidemia que devasta vidas, divide comunidades e impide el desarrollo. A pesar de que se han dado algunos avances al respecto durante la última década, la magnitud de este problema sigue en su mayor parte sin reconocerse. Una nueva forma de violencia contra las mujeres es la trata  mundial de mujeres y niñas Como medida para erradicar la violencia contra las mujeres y buscar un trato igualitario y de respeto, el Ayuntamiento de Toro a través de su Concejalía de Participación Ciudadana y Asuntos Sociales por instrucción de su titular plantea el taller de erradicación, como estrategia para Prevenir la Violencia. Dicho taller persigue sensibilizar a la población  respecto a la inequidad hacia las mujeres, traducida en acciones de violencia y discriminación y que se incorporen acciones de prevención en la planeación social.

3.- DESTINATARIOS:

Población de Toro JÓVENES DEL I.E.S. GONZALEZ ALLENDE

4.- OBJETIVOS

Sensibilizar en esta problemática Prevenir casos de malos tratos Formar e informar en la NO  VIOLENCIA Romper estereotipos en torno a la violencia

5. DESCRIPCION DE GENERAL DEL PROYECTO

ACTIVIDAD: REALIZACION DE PROGRAMAS EN EJECUCION DEL PLAN DE IGUALDAD DESTINATARIOS: Población e Instituciones (publicas y privadas)  de Toro OBJETIVOS: Sensibilizar en esta problemática Prevenir casos de malos tratos Formar e informar en la NO VIOLENCIA Romper estereotipos en torno a la violencia METODOLOGIA: Talleres altamente participativos

6. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

6.1.- RECURSOS HUMANOS

PUESTO	COMPETENCIAS-FUNCIONES	NOMBRE Y APELLIDOS	TITULACION – AÑOS DE EXPERIENCIA
COORDINADORA RESPONSABLE DE PLANIFICACIÓN, DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN	·       Supervisión integral del desarrollo DE LAS ACTUACIONES ·       Asistencia a las reuniones y presentación de resultados a los responsables por parte del Ayuntamiento de Toro	Berenice Rodríguez Bollon	Socióloga
DIRECTORES DE CALIDAD	-       Normalización de procesos -       Auditoria y seguimiento	Ángel Arranz Villafruela	Licenciado en Ciencias Químicas
EQUIPO MULTIDISCIPLINAR RESPONSABLE DE LAS ACTUACIONES	- Formación especifica para el trabajo a desarrollar -       Habilidades sociales apropiadas	Marisa Andres Inmaculada Blanco Javier Prieto Luelmo Raquel Conde	Filologa Rel. Lab. Sociólogo Psicóloga
RESPONSABLE PRESENTACION DE INFORMES	Diseño de PRESENTACIONES PARA el Ayuntamiento de Toro	Dolores Gutiérrez	Licenciada en Bellas artes

6.2.- RECURSOS MATERIALES

• POWERS ESPECIFICOS

-       POWER ERRADICACION VIOLENCIA

• MATERIAL FUNGIBLE
• DIPTICOS Y CARTELES

-       CARPETAS

-       BOLIGRAFOS

-       MATERIAL DE TRABAJO

-       SUPUESTOS PRACTICOS

• EQUIPOS AUDIOVISUALES PARA EL DESARROLLO DE CADA  ACTIVIDAD

DOCUMENTACION

Publicaciones especificas

Documentación temática

Películas temáticas (TE DOY MIS OJOS)

SINOPSIS (TE DOY MIS OJOS)

Pilar huye en plena noche de su casa, situada en un barrio periférico y residencial de  Toledo,  lleva consigo a su hijo de unos ocho años. En su huida busca refugio en casa de su hermana, una restauradora de arte que lleva una vida independiente al lado de su pareja escocesa ambos residen en la parte vieja e histórica de Toledo.
Pilar es una víctima más de los malos tratos conyugales, que intenta rehacer su vida y empieza a trabajar como cajera de visitas turísticas en la iglesia que alberga El entierro del Conde Orgaz; a través de su nuevo trabajo comienza a relacionarse con otras mujeres. Antonio, su marido, emprende su busca y su recuperación, promete cambiar y busca ayuda en un psicólogo. Según palabras de Icíar Bollaín:
«Te doy mis ojos cuenta la historia de Pilar y Antonio pero también de quienes los rodean, una madre que consiente, una hermana que no entiende, un hijo que mira y calla, unas amigas, una sociedad y una ciudad como Toledo que añade con su esplendor artísitico y su peso histórico y religioso una dimensión más a esta historia de amor, de miedo, de control y de poder.»

FICHA DIDÁCTICA empleada en los talleres tras la visualización de la película

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

·       Clarificar y evitar la confusión de la idea del amor con cuestiones como el poder, la dependencia, la falta de autonomía que se produce en determinadas relaciones.

·       Visualizar cómo el maltrato puede darse de diversas formas y no sólo, ni exclusivamente, a través de la violencia física.

·       Analizar las formas de justificación que llevan a algunos hombres a ejercer violencia contra sus parejas.

·       Entender por qué una parte importante de las víctimas de violencia de género continúa con sus parejas después de los primeros episodios de maltrato.

 CLAVES DE TRABAJO

Esta película aborda el fenómeno de la violencia de género lejos de acercamientos simplistas que reducen la complejidad del tema y acaban dificultando su comprensión. Te doy mis ojos plantea una mirada plural hacia las razones y los comportamientos de los personajes involucrados y nos permite tratar los siguientes temas:

·       Las razones que aduce el maltratador para explicar su comportamiento. Una de las virtudes de esta película es que trata de analizar los motivos y la psicología del maltratador, sin que ello signifique identificarse con él. En otras películas encontramos que el maltratador es presentado como alguien que se comporta de un modo malvado por naturaleza y de forma irracional. Ese enfoque, que sólo mira desde el punto de vista de la víctima, no nos ayuda a comprender lo que está ocurriendo. ¿Cómo explicar por qué muchas mujeres víctimas de la violencia de género sigan queriendo a sus parejas y volviendo con ellos? Esta película busca las razones que llevan a Antonio a maltratar a Pilar, trata de entender qué le está pasando y, a la vez, se distancia de él, por su comportamiento. Algunas escenas de la película nos ayudan a reflexionar sobre el comportamiento de un maltratador:

o   Cuando se siente humillado, tratado como un "pringado", como una "mierda", por su hermano y, en general, por su familia, para aplacar su frustración reacciona contra su mujer y su hijo. Aunque luego dice arrepentirse, en el momento no puede controlarse.

o   Cuando Pilar quiere hacer otras cosas (trabajar o aprender cosas nuevas), a ser más autónoma, Antonio se siente inferior y tiene miedo de que ella acabe encontrando a otro hombre que le ofrezca otras cosas que él no puede. Ante esta situación, reacciona tratando de controlarla y de evitar que desarrolle sus capacidades, y empieza a humillarla, ridiculizarla, aislarla. Su miedo e inseguridad le llevan a reforzar su idea de que Pilar es su posesión y actúa con la intención de dominarla absolutamente.

El problema de Antonio es que está confundiendo amor con posesión y esto le lleva a no dejar que Pilar pueda crecer, que se desarrolle como persona. Del amor a la pareja está pasando al control y a dejar de tenerla en cuenta como persona, aunque él piensa y diga que eso es querer. Sin por ello justificarle ni disculparle, la película plantea que Antonio también es, en cierta medida, víctima de sí mismo y de la construcción tradicional de lo que es ser hombre.

·       Las formas que adopta el maltrato. Otro aspecto que queda reflejado en la película es el hecho de que la violencia física no es la única forma de maltrato. De hecho, ésta apenas aparece en la película directamente y esto nos permite observar una amplia gama de formas de maltrato: el aislamiento, la desvalorización, la ridiculización, las amenazas, el chantaje, etc.

·       Las razones de las mujeres víctimas de la violencia de género para continuar con sus parejas. Si bien la dependencia económica es una razón, no parece que explique totalmente los motivos. Según la directora de la película, una de las razones es que siguen con la esperanza de que el hombre cambie, que vuelva a ser como antes, como el hombre de quien se enamoraron por primera vez. Hasta que la mujer no pierde la esperanza de que va a cambiar, no decide marchar. En la película, Pilar no sólo tiene miedo de Antonio, sino que también le quiere y espera que cambie y, por eso, le da nuevas oportunidades. Incluso le apoya en la terapia y espera que esto le sirva, hasta que llega un momento en que las cosas alcanzan un punto (después de la escena del balcón) en que ella se da cuenta que él "lo ha roto todo", no tanto a ella, sino sobre todo su relación de amor. Su declaración en comisaría al final de la película resulta clara desde este punto de vista.

·       Los contextos sociales que favorecen el maltrato hacia las mujeres. La película permite ver cómo las relaciones de poder de género son normalizadas socialmente. La figura de la madre nos habla de ello. Según parece, ella también vivió una situación de maltrato, pero en lugar de denunciarla, evita ver lo que le sucede a su hija, quitándole importancia al problema y haciendo como si fuera algo normal. Por ello su posición es buscar la reconciliación entre Pilar y Antonio.

·       Las diversas formas de entender la masculinidad. En contraste con el modelo de masculinidad machista reflejada en el mundo de Antonio y de los otros hombres que asisten a la terapia, la película también muestra otros modos de ser hombre. En especial, con la figura del novio de la hermana de Pilar, que se nos presenta como una persona sensible, que asume la corresponsabilidad en las tareas domésticas y que cuida a su pareja. En este sentido, vale la pena subrayar que una de las estrategias fundamentales de prevención de la violencia contra las mujeres es promover otros modelos de masculinidad alternativos al tradicional dominante.

·       Las formas de ayudar a una mujer víctima de la violencia de género. El papel de la persona próxima a la mujer maltratada que quiere ayudarla está representado por la hermana de Pilar. Ana hasta que no ve los partes médicos no se da cuenta de lo que está viviendo su hermana y, como es normal en esta situación, quiere ayudar, pero no sabe cómo. No entiende lo que está ocurriendo: cómo es posible que Pilar continúe o quiera volver con Antonio. No entiende que tenga miedo a su marido y, a la vez, le quiera. Desde esta incomprensión lo que hace es juzgarla constantemente, lo que provoca que Pilar se encierre, no hable y quede aún más bajo el control de su marido. La película sugiere que lo necesario es no simplificar el tema ni abordarlo desde el juicio personal y, en cambio, escuchar y acompañar a la mujer en el proceso, porque sino provoca mayor aislamiento. El papel de las amigas que ayudan a Pilar es también fundamental, tanto a nivel laboral, afectivo como de apoyo directo cuando ella lo demanda, al final de la película.

·       La posible recuperación de los hombres maltratadores. La película aborda un tema controvertido y complicado: la capacidad de recuperación de los maltratadores a partir de terapias específicas. A pesar de que los índices de éxito de estos programas son reducidos, su presentación en la película resulta interesante, aún a riesgo de que algunas de las escenas de las sesiones queden solo como situaciones cómicas. A través de las escenas de la terapia vemos cómo un grupo de hombres maltratadores disculpan, minimizan y justifican sus actos y, de hecho, normalizan las relaciones de poder y de maltrato hacia las mujeres. Sus explicaciones y su discurso es claramente machista y parece que es muy difícil cambiar actitudes tan arraigadas y, a la vez, legitimadas socialmente dentro del patriarcado de acuerdo con un cierto modelo de masculinidad. El tema queda como un interrogante ¿qué puede hacerse con los maltradores?

ELEMENTOS DE DEBATE PARA  LOS ALUMNOS DE LOS TALLERES DE ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GENERO

- ¿Qué formas de maltrato puedes identificar en la relación de Antonio con Pilar? ¿Se trata sólo de violencia física?

- ¿En qué situaciones Antonio maltrata a Pilar? Y el resto de hombres que están con él en la terapia, ¿cómo explican su comportamiento violento?

- ¿Por qué motivos te parece que Pilar aguanta tantos años de relación con Antonio? ¿Cómo explicas que aún le de nuevas oportunidades?

- ¿Cómo se entiende la reacción de la madre de Pilar ante la situación por la que está pasando su hija?

- Existen otros modelos de masculinidad no asociados a la violencia (como el representado por el novio de la hermana de Pilar) ¿qué características identificas en estos otros modelos de lo que es ser hombre?

- ¿Qué necesitamos de la persona que queremos y que nos quiere? ¿qué esperamos de ella? ¿qué cosas no toleramos?

- ¿Crees que conductas de celos o de control en la pareja pueden predecir futuros comportamientos de maltrato o de abuso?