SEMINARIO PERÚ EMPRENDE EN LA UNIVERSIDAD CIENTIFICA DE PERÚ

Grupo Inzamac mediante su responsable del Departamento de Sociología Berenice Rodríguez Bollon está llevando a cabo durante los días 6 y 7 de septiembre, el Seminario Perú Emprende en la Universidad Cientifica de Peru, dirigido a 150 postgraduados de económicas, negocios y humanidades.

Con una duracion total de 16 horas lectivas, en las instalaciones de la Ucp en Iquitos.

TALLER DE EMPRENDIMIENTO Y AUTOEMPLEO

 Con motivo del próximo viaje a Perú de Berenice Rodríguez Bollon se desarrollará un Taller de Emprendimiento e Innovación con el fin de proporcionar información práctica para promover y consolidad las competencias profesionales para llevar a cabo un proyecto empresarial. El taller se celebrará en la UCP de Iquitos los días 6 y 7 de septiembre.

INTRODUCCIÓN

Emprender un negocio puede compararse a construir un edificio. Todo edificio requiere un cimiento bien fundado y cuatro piedras angulares bien colocadas.

El Taller de Emprendimiento y autoempleo es una iniciativa de la UCP en colaboración con la Consultoria del Grupo Inzamac, que pretende introducir modelos y estrategias para la creación de entornos favorables al emprendimiento, mediante una combinación de habilidades, conocimiento y  comprensión de las diferentes fases de la formación empresarial.

Se trata de una iniciativa de carácter eminentemente práctico, basada en el aprendizaje activo y participativo, con intercambio de experiencias entre los participantes y los consultores. Se complementa con el análisis de diversos casos de estudio, haciendo especial énfasis en ejemplos prácticos de emprendedores.

OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

El objetivo general del Taller de Emprendimiento e Innovación es proporcionar formación práctica diseñada para promover y consolidar la adquisición de las competencias profesionales necesarias para configurar un proyecto empresarial, así como fomentar el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para conseguir una formación empresarial integral de aplicación directa en la creación y dinamización del tejido empresarial en Iquitos (Perú).

En el taller se analizarán los elementos generadores de estímulo de ideas innovadoras en emprendimiento en las diferentes etapas del proceso de formación empresarial, y se trabajarán las destrezas en aspectos empresariales relevantes

Objetivos específicos

• Sensibilizar a los participantes sobre la importancia que tiene la Cultura Emprenditorial en el País.
• Identificar ideas de negocio factibles que estén encaminados a contribuir al desarrollo socio-económico del País.
• Concienciar acerca de la importancia que tiene la generación de un Plan de Negocio.
• Fomentar el hábito de la investigación orientada a identificar las tendencias actuales a nivel económico y de mercado.
• Diseñar estrategias conducentes al fortalecimiento y desarrollo de la idea de negocio.

DESTINATARIOS

El taller va dirigido a:

A. Personal docente e investigador, de la UCP

B. Estudiantes universitarios, de la UCP, que actualmente estén cursando estudios de Licenciatura, Grado o Posgrado (Máster o Doctorado),

CALENDARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN

El taller consta de 16 horas lectivas con participantes presenciales

Fecha de las sesiones: 6 de Septiembre y 7 de Septiembre de 2013, de 09:00 a 17:30

El taller tendrá lugar en la UCP en Iquitos

Sesión 1- día 6 de Septiembre

Contenidos:

1. El emprendedor y la creación de empresas

§ Las ideas

§ El reporting empresarial

§ Las técnicas de toma de decisiones

§ Identificar mi futuro negocio

§ Ver y aprovechar las tendencias de futuro

§ Gestión del caos

2. El entorno empresarial

F Análisis del entorno socioeconómico

F Investigación del producto o servicio

3. El ADN del emprendedor

- Tipos de emprendedor
- Los mitos del emprendimiento

- El emprendimiento como mentalidad

Dinámicas de grupos

1. Cualidades del emprendedor
2. Miedos  del emprendedor
3. Ventajas e inconvenientes de emprender
4. Lider y Jefe
5. Importancia de la comunicación en la empresa
6. El miedo al fracaso
7. Errores más frecuentes del emprendedor

Sesión 2- día 7 de Septiembre

Contenidos:

§ Liderazgo del emprendedor: elementos fundamentales

- Estilos de liderazgo

- Competencias para el liderazgo

- Liderazgo y visión del cambio

- Gestión del liderazgo en las organizaciones: liderar personas.

- La gestión de equipos de personas

- Habilidades sociales de los directivos. comunicación eficaz.

§ Inteligencia emocional en el emprendimiento

§Relaciones laborales en la empresa

§Que es el liderazgo (comunicación, asertividad, objetividad, empatia, eficacia, eficiencia.)

§Que es la autogestión

§Cuales son las competencias del emprendedor

Dinámicas / supuestos prácticos y material audiovisual de casos prácticos de emprendedores

BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

·               Cómo crear una empresa.ed. BOE, Madrid, 2011

·               ALLES, MARTHA ALICIA. Autoempleo. Una salida frente al desempleo. Granica Ediciones,2006

·               CIERVAL, Guía de Autoempleo, 2009

·               GARCÍA GIMENEZ, M. Autoempleo y trabajo asociado. El trabajo en la economía social.

·               Serv. Pub. Universidad Córdoba, 2001.

·               Curso básico de autoempleo: cómo crear su propio negocio.Ed. UNED. Madrid, 1999.

·               GONZÁLEZ DOMINGUE, FJ. Creación de Empresas. Guía para el desarrollo de

·               iniciativas empresariales.Ed. Piramide. Madrid, 2002

·               MIRANDA OLIAN, ANTONIO TOMAS. Cómo elaborar un plan de empresa. Thomson

·               Paraninfo, S.A., 2004

·               NEIRA RODRÍGUEZ, JOSÉ ANTONIO. Cómo preparar el Plan de empresa. Fundación

·               CONFEMETAL, 2008

·               TODOLÍ, F. Creación de Empresas. Paso a paso. Ed. CISS, 2011

FORMACION/SENSIBILIZACION EN: SEXUALIDAD, PLANIFICACION FAMILIAR Y SIDA EN LOS/LAS JOVENES PERUANOS (Tercera parte)

ENFERMEDADES DE TRASMISION SEXUAL

Presentación del taller

–Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad prevista para la 

presente jornada.

–Explicar qué significa “Enfermedades de transmisión sexual” y la dinámica a 

desarrollar.

 

qTrabajo grupal

–Se entregan afiches a los grupos y 

se les da la consigna de confeccionar 

un cuadro en base a una lista de ETS, 

pidiéndoles que completen el mismo 

con los conocimientos que tienen de 

cada una de ellas (características, 

cómo se reconoce, cómo evitar la 

trasmisión).

–Otra alternativa es la realización de 

los afiches con fines preventivos, para 

lo cual se pueden trabajar 

previamente lineamientos para su 

elaboración, utilizando los aportes 

de este documento.

Intervalo

Puesta en común

–Se presentan los afiches de los grupos y se confecciona uno en común, con la 

información pertinente.

 

Consigna para el próximo taller

–Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una 

actividad para realizar el último taller.

–Teniendo en cuenta la actividad posterior sugerida, se propone que la actividad sea 

la formulación de dudas individuales que se depositarán en un “buzón” con el 

nombre del proyecto, y se entrega a cada uno un sobre con papel de un color para 

los varones y otro para las mujeres explicando la importancia de la participación en 

este caso. 

Presentación del taller

–Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad 

prevista para la presente jornada.

–Explicar qué significa “Enfermedades de transmisión sexual” y la dinámica 

a desarrollar.

 

Trabajo grupal

–Se entregan afiches a los grupos y se les da la consigna de confeccionar 

un cuadro en base a una lista de ETS, pidiéndoles que completen el mismo 

con los conocimientos que tienen de cada una de ellas (características, 

cómo se reconoce, cómo evitar la trasmisión).

–Otra alternativa es la realización de los afiches con fines preventivos, para 

lo cual se pueden trabajar previamente lineamientos para su elaboración, 

utilizando los aportes de este documento.

Intervalo

Puesta en común

–Se presentan los afiches de los grupos y se confecciona uno en común, 

con la información pertinente.

 

Consigna para el próximo taller

–Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone

una actividad para realizar el último taller.

–Teniendo en cuenta la actividad posterior sugerida, se propone que la 

actividad sea la formulación de dudas individuales que se depositarán en 

un “buzón” con el nombre del proyecto, y se entrega a cada uno un sobre 

con papel de un color para los varones y otro para las mujeres explicando 

la importancia de la participación en este caso. 

FORMACION/SENSIBILIZACION EN: SEXUALIDAD, PLANIFICACION FAMILIAR Y SIDA EN LOS/LAS JOVENES PERUANOS (Segunda parte)

Tema: El derecho a vivir la sexualidad íntegramente    

Presentación del conjunto de talleres para realizar y sobre el tema del taller que se inicia

–Presentación del/la coordinador/a y los participantes.

–Introducción acerca de los derechos vinculados con la sexualidad, y sobre la 

importancia del abordaje de estas temáticas.

Trabajo grupal

–Se distribuyen tarjetas que tienen escritos los derechos en relación con la 

sexualidad.

–La consigna orienta a preparar una dramatización cuyo contenido surja de los 

derechos planteados y que muestre una situación donde estos puedan ser 

vulnerados.

Intervalo

–Puesta en común

–Cada grupo presenta su dramatización. Luego explica por qué eligió la misma y 

desde allí se originan los comentarios.

–Se realiza una reflexión general, rescatando los elementos comunes sobre las 

problemáticas que aparecen

Cierre y conclusiones

Se evalúa la jornada y se propone una actividad para realizar antes del próximo 

taller, que pueda ser incorporada al mismo y funcione como nexo temático. 

Tema: Lo afectivo, lo corporal y la sexualidad

Presentación del taller

–Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad prevista para la 

presente jornada.

–Se enuncian los temas que serán desarrollados.

Trabajo grupal

–Trabajo en grupo con frases tipo que refieren experiencias sobre primeras relaciones 

sexuales, elección de pareja, relaciones ocasionales, homosexualidad, creencias y 

mitos sobre la sexualidad, etc.

–Las frases, preparadas por los coordinadores, que resumen estereotipos y 

expresiones habituales (localismos, comentarios discriminatorios, machistas, etc.) se 

entregarán a cada grupo (2 o 3 por grupo), proponiéndoles que ante cada frase y 

por escrito opinen sobre qué piensan sobre la frase y cómo la reformularían en 

consecuencia.

Intervalo

Puesta en común

–Cada grupo expone su trabajo y se hace una reflexión.

–A continuación, se propone un diálogo acerca de cómo vivir plenamente la 

sexualidad, el cuidado del cuerpo, la madurez afectiva y las relaciones sexuales, 

prestando atención al valor de la decisión libre en función de la sexualidad.

Consigna para el próximo taller

Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para realizar antes del próximo taller, que pueda ser incorporada al mismo y funcione como nexo temático

Tema: El embarazo en la adolescencia

Presentación del taller

–Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad 

prevista para la presente jornada.

–Proyección de video o dramatización que aborde la temática del 

“embarazo adolescente”.

Trabajo grupal

–A partir de consignas, previamente elaboradas por la coordinación, se 

reflexiona en grupo acerca de los aspectos observados en la proyección 

o dramatización.

Intervalo

Puesta en común 

–Presentación de lo reflexionado en los grupos.

–Exposición sobre los métodos anticonceptivos, la consulta ginecológica, 

las implicancias del embarazo no deseado, el aborto (decisión, riesgos, 

impacto afectivo). Se recomienda la presentación de material ilustrativo: 

filminas, fotos, videos, etc.

Consigna para el próximo taller

–Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se 

propone una actividad para realizar antes del próximo taller que pueda 

ser incorporada al mismo y funcione como nexo temático.