PROGRAMA AUTOESTIMA

Destinatarios: Asociaciones, colegios

Organiza : Consultoria Sociologica Inzamac

Una introducción acerca de la autoestima

El modo en que nos sentimos con respecto a nosotros mismos afecta virtualmente en forma decisiva todos los aspectos de nuestra experiencia, desde la manera en que funcionamos en el trabajo, el amor o el sexo, hasta nuestro proceder como padres y las posibilidades que tenemos de progresar en la vida. Nuestras respuestas ante los acontecimientos dependen de quién y qué pensamos que somos. Los dramas de nuestra vida son los reflejos de la visión íntima que poseemos de nosotros mismos. Por lo tanto, la autoestima es la clave del éxito o del fracaso.
Aparte de los problemas de origen biológico, no conozco una sola dificultad psicológica -desde la angustia y la depresión, el miedo a la intimidad o al éxito, el abuso del alcohol o de las drogas, el bajo rendimiento en el estudio o en el trabajo, hasta los malos tratos a las mujeres o la violación de menores, las disfunciones sexuales o la inmadurez emocional, pasando por el suicidio o los crímenes violentos- que no sea atribuible a una autoestima deficiente. De todos los juicios a que nos sometemos, ninguno es tan importante como el nuestro propio. La autoestima positiva es el requisito fundamental para una vida plena.

Frases de autoestima:

·        “Nadie puede tener una opinión buena de una persona que tiene una opinión mala de sí mismo.”

·       “La persona más influenciable con la que hablarás todo el día eres tú. Ten cuidado entonces con lo que te dices a ti mismo.”

“Si estás buscando un amigo es difícil que lo encuentres pero si tú eres un amigo encontrarás amigos en todos lados.”

·        “Las personas con alta autoestima no necesitan sentirse superiores a los demás, no necesitan compararse con los demás. Su alegría radica en ser quienes son y no en tratar de ser mejores que los demás.”

“La autoestima es la reputación que nos formamos de nosotros mismos.”

“Cuanto mayor es nuestro nivel de autoestima mejor tratamos a los demás.”

“Los logros productivos son consecuencia y expresión de nuestro nivel de autoestima.”

“El respeto comienza con uno mismo.”

·        “La opinión de los demás sobre ti no tiene que volverse tu realidad.”

·        “Todos sabemos que la autoestima viene de lo que tú piensas de ti mismo, no de lo que los demás piensan de ti.”

·        “Yo me doy cuenta de que la soledad es una oportunidad para desarrollar mi autoestima. Cuanto mejor manejo la soledad, mejor manejo mis relaciones.”

“Si ves que no confías en nadie, la vida puede ser muy dura para ti. Quizás no confías en ti mismo.”

“Amarse a sí mismo es reconocerse y elogiarse verbalmente. Es aprobar totalmente las propias acciones. Estar seguro de las propias habilidades. Amar el propio cuerpo y admirar la propia belleza.”

·       “Tienes dentro de ti todo lo que necesitas para superar los desafíos de la vida.”

·        “De todas las trampas en la vida la falta de autoestima es la peor y la más difícil de superar, debido a que está diseñada por tus propias manos y se centra en la idea: No vale la pena, no lo puedo hacer.”

·       “Las personas que piensan que no son capaces de hacer algo, no lo harán nunca, aunque tengan las aptitudes.”

·        “Nunca dejes a nadie en el mundo decirte que no puedes ser exactamente quien tú eres.”

Podemos elegir ver lo bueno, en nosotros mismos y en los demás.

Podemos elegir verlo siempre…

·       “La autoestima es un sentimiento basado en sentirse capaz y amado.”

·        “La felicidad sólo puede provenir de ti y es el resultado de amarse a uno mismo. Eres responsable de tu felicidad.”

·        “La satisfacción de la necesidad de autoestima conduce a sentimientos de autoconfianza, valía, fuerza, capacidad y suficiencia, de ser útil y necesario en el mundo.”

·       “En realidad son nuestras decisiones las que determinan lo que podemos llegar a ser, mucho más que nuestras propias habilidades.”

·        “La religión de todas las personas deberías ser la de creer en sí mismos.”

·        “Dios no te hubiera dado la capacidad de soñar sin darte también la posibilidad de convertir tus sueños en realidad.”

·        “No conozco la clave del éxito pero la clave del fracaso es tratar de complacer a todo el mundo.”

·       “La única diferencia entre una vida extraordinaria y una vida corriente, reside en encontrar un placer extraordinario en las cosas corrientes.”

·       “Si crees totalmente en ti mismo, no habrá nada que esté fuera de tus posibilidades.”

·       “No digas no puedo ni en broma, porque el inconsciente no tiene sentido del humor, lo tomará en serio, y te lo recordará cada vez que lo intentes.”

Yo creo que la clave del autoestima es aceptarnos tal y como somos, pues ese simple pensamiento de que no puedes, puede causarte muchos obstáculos pues el éxito más grande es la aceptación de ti mismo…

El valor de cada uno es independiente de los demás, la creación de sueños y metas es construcción de amor, esperanza y fe…la mejor forma de vivir la vida con amor es amarse a uno mismo y demostrar ese amor que se tiene a los demás, regala una sonrisa al que menos tiene, regala una palabra de aliento al que más lo necesite, regala un pisca de alegría a la persona con un rostro de tristeza…amate a ti mismo para poder amar a los demás sin esperar nada ha cambio…

Cuantas palabras sabias tienen estos pensamiento, en lo particular me gusta compartir pensamientos positivos a toda las personas con las que dialogo o conozco y con profunda tristeza me doy cuenta que la mayoría de las personas carecen de amor, se sienten solas aun estén rodeadas de personas y he llegado a la conclusión que la única solución e este problemas es que llenan sus vidas de amor.

La autoestima está en la fortaleza interior basada en la experiencia y en una actitud positiva.

La autoestima es el máximo poder que requerimos para ser felices, inclusive sin esta no podemos comunicarnos ni con Dios…

Pasado pisado, presente de frente y futuro sin apuro! Amo esta frase, me ayuda a hacer las cosas en su tiempo y forma como debe ser.

Sé tú mismo, recuerda lo que te enseñaron en casa y vas a tener una vida plena y feliz.

No te lleves de lo que dice la gente porque hay personas que sólo viven mirando cómo estás vestido para burlarse de ti, la mayoría de las veces porque te tienen envidia y sólo te bajan el autoestima.

Autoestima es creer en sí mismo, escuchar cómo las personas dicen “no puedes” subestimándote, que esas palabras sirvan como apoyo para seguir impulsándote y más que demostrarles a ellos que sí puedes hacerlo, te lo demostrarás a ti mismo…

La vida es como un espejo; te sonríe si la miras sonriendo.

El amor no mira con los ojos, sino con el alma.

Si aprendes a perdonar y a olvidar, vas a encontrar la verdadera felicidad.

Es un grandísimo error creerse más de lo k uno es, o menos de lo que uno vale.

 “Acéptate tal como eres, sino no podrás alcanzar tus sueños.”

 “El éxito más grande es la aceptación de uno mismo.”

GRUPOS DE AUTOAYUDA ¡APUNTATE!

El Departamento de Consultoría Sociológica de Grupo Inzamac te propone que te apuntes a sus Grupos de Autoayuda

Definición:

El grupo de autoayuda consiste en el establecimiento de un lugar y un tiempo exclusivos para la reunión de un conjunto de personas unidas por una problemática común con el fin de ayudarse mutuamente y a sí mismos en la resolución de las situaciones derivadas de dicha problemática. Estas reuniones son periódicas y constituyen un entorno de intimidad en el cual sus miembros pueden hablar de asuntos que no hablarían en ningún –o casi ningún- otro ambiente. Existen dos tipos de grupos de autoayuda: con un coordinador externo –que podría ser un terapeuta- o sin él.

Objetivos:

1- Crear un ámbito para compartir experiencias y sacar provecho de las que aportan los demás.  Quién mejor que otro, con iguales problemas, para comprenderlas.

2- Promover la discusión amplia de los problemas.

3- Mantener un canal permanente de comunicación con profesionales especializados para contar con información actualizada.

4-Lograr que el participante adopte una actitud positiva y asuma  un rol activo en el manejo de su situación.

Metodología:

Reuniones de carácter semanal moderada por una mediadora del contenido temático que se trate, en las que se fomentará la participación de los integrantes, la comunicación como así también se buscará la retroalimentación de todos los contenidos que surjan en todas la reuniones.

Los grupos estarán formados por una mínimo de 8 y un máximo de 12 integrantes.

Salas de trabajo acondicionadas de las instalaciones del Grupo Inzamac.

La fecha de inicio y el horario se establecerá una vez organizados los participantes.

GRUPOS

·               SEPARADOS/AS

·               MADRES/PADRES SOLTEROS/AS

·               VICTIMAS DEL MALTRATO

·               PERSONAS MAYORES

·               VICTIMAS DE SITUACIONES DE DUELO

·               PADRES/MADRES DE ADOLESCENTES

·               CUIDADORES DE PERSONAS DEPENDIENTES

·               GRUPO DE AUTOESTIMA

·               GRUPO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

COSTE MENSUAL: 50 Euros

Inscripciones: inzamac@inzamac.es (enviar teléfono y nombre y grupo al que quiere pertenecer).

PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIÓN Y APOYO PARA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO EN ZAMORA (1ª Parte)

1.     Fundamentación de la situación demográfica en Zamora.

 La mejora de la calidad de vida en España ha llevado consigo que la esperanza de vida aumente y, hasta ahora, se pueda hablar de “nuevas” etapas dentro del ritmo de vida de la sociedad. La vejez es nueva desde el punto de vista de las personas que envejecen. En este sentido,  cuesta imaginar que en generaciones anteriores se hubiera llegado a vivir  durante tanto tiempo, y por ende no hay una preparación previa para la vejez de éstas “nuevas” personas mayores. A su vez, dicho proceso ha sido acompañado de una “democratización de la vejez”, es decir, una tendencia general  de la población a vivir de forma prolongada (Vega Vega, J. S.1995).

En España los datos del censo indican que la población está envejeciendo de manera acelerada. La esperanza de vida para las mujeres mayores es de 83 años, casi 7 años más que la de los hombres cuya media se encuentra en 76,4 años.

Siguiendo la línea previamente recalcada, si bien actualmente se le da una enorme importancia a la esperanza de vida en los mayores, también ha surgido una gran preocupación por la calidad de vida de los mismos. En este sentido, mantener un envejecimiento activo, autónomo y con un estado de salud física adecuado, se ha convertido en uno de los principales retos a conseguir en las nuevas generaciones de personas mayores. Según el (BIBLIOGRAFÍA) “Índice de Esperanza de Vida Libre de Discapacidad”- ELVI- encargado de analizar la calidad de vida junto con duración de la misma predice que para las personas de 65 años el buen estado de salud en los varones será de 11.7 años  y para las mujeres de 12.6 años. A su vez nos indica que la expectativa de años vividos con algún tipo de discapacidad es de 7.1 para los varones y de 10. 4 para las mujeres. Conocer dichos datos resulta de enorme relevancia en la medida en que son fieles indicadores de la potencialidad para obtener una buena calidad de vida a partir de los 65 años, y a su vez, prever de forma general la posibilidad de sufrir una discapacidad.

En el caso concreto de la provincia de Zamora, encontramos que según (BIBLIOGRAFÍA) la provincia contó en el 2011 con una población total de 193.383 habitantes, dentro de los cuales el 28.1% es población mayor de 65 años. En el caso de Zamora capital nos encontramos que dicha población conforma  un 20,1%. Dentro de los pueblos provinciales con mayor cantidad de personas mayores ubicamos a  Villageríz, y a Villanueva de las peras donde  descubrimos que la dicha población alcanza cotas máximas del 70%. No obstante, a su vez encontramos pueblos con un  menor número de personas mayores como son Benavente con un 16%, o Villarralbo con un 17%. Dadas estas estadísticas podemos concluir que la presencia de la población mayor en la provincia Zamora, es altamente significativa incluso en aquellos poblados donde menos incidencia encontramos. Por tanto, en una provincia predilecta para dar llevar a cabo nuestro programa en la medida en que sectores tanto urbanos como rurales puedan beneficiarse del mismo.

2.- Análisis de la situación.                 

Antes de  realizar un análisis sobre las principales necesidades y problemáticas de la vejez es preciso aclarar una serie de conceptos sobre esta etapa del ciclo vital. En primer lugar, todos los científicos aceptan que la vejez es un periodo  donde pueden observarse innovaciones  y progresos (Vega Vega, J. S.1995). Este hecho positivo ha contribuido a modificar el significado que ha de asignarse a los conceptos de desarrollo y de envejecimiento. En este sentido, es preciso eliminar el mito en el cual la vejez es vista como una etapa donde sólo de producen pérdidas, sino asumir que también  es una etapa donde también se construyen nuevos aprendizajes, perspectivas y formas de afrontar la vida.

En segundo lugar, debemos tener en cuenta que una característica básica dentro de la población mayor es su heterogeneidad y diversidad. Normalmente, se suele creer que las problemáticas y necesidades en la vejez son homogéneas, y suelen atribuirse generalmente a déficits o carencias físicas y psicológicas. Desterrar este mito, resulta fundamental debido a que cada  persona mayor presenta cualidades y aspectos muy individuales, siendo  justamente en la vejez cuando las diferencias interindividuales alcanzan su punto máximo.

Dadas las premisas anteriores, pasamos a realizar un análisis sobre las necesidades y la situación actual del conjunto de la población mayor en España:

2.a) Personas mayores que necesitan cuidados.

A continuación ofrecemos una serie de datos ofrecidos por Vega Vega, J. S. (1995), los cuales nos señalan el porcentaje de personas mayores con algún tipo de incapacidad física o invalidez, en diferentes edades.

•               Los mayores de 65 años:

–              Un 21% padece algún tipo de discapacidad física o invalidez.

–              Casi un 10% de las personas de más de 65 años necesita una asistencia prolongada o regular.

•               Los mayores de 80 años:

–              el 80% de los mayores de 80 años sufre algún tipo de discapacidad que requiere cuidados especiales.

–              el 50% necesita ayuda para vivir independientemente o tiene que vivir en una residencia.

Dados los datos estadísticos previamente citados, podemos observar que el 80%  de las personas mayores de 65 años, no padece incapacidades físicas o psicológicas graves que puedan entorpecer su independencia, únicamente hasta la edad de 80 años este porcentaje se reduce a un 50%. En este sentido, nuestra intención es enfocar  nuestro programa de intervención en  aquella población mayor de 65 años en adelante la cual conserva un grado de autonomía elevado tanto cognitiva, como físicamente. Siguiendo  esta línea,  nuestros participantes serían aquellas personas deseosas de mejorar su calidad de vida, y solventar aquellas dificultades  normativas de la vejez, dentro de las cuales nosotros podamos darle solución.

2.b) Cambios en la organización familiar que limitan la presencia de cuidados.

Como bien comentábamos anteriormente, el fenómeno de la democratización del envejecimiento, ha creado toda una revolución demográfica en la última mitad del siglo XX. No obstante, dicha circunstancia ha generado nuevas problemáticas que representan desafíos en nuestros mayores. En este sentido, la organización familiar actual impide o deteriora la disponibilidad de cuidados para este sector de la población (Vega Vega, J. S. 1995). Estos cuidados, no únicamente se limitan a las posibles dificultades físicas, sino también sociales, e íntimas. Dicho impedimento es producto de múltiples factores, como la reducción progresiva de los miembros por generación, la carga laboral, y las distancias geográficas. A su vez, las actitudes de una generaciones hacia otras,  y la desestructuración de los sistemas tradicionales de apoyo.

Frente a este panorama, resulta vital que servicios sociales como nuestro programa de apoyo integral, ayuden a suplir las necesidades de este sector de la población. En este sentido, deseamos fomentar una red de apoyo social, donde lleguen a establecerse relaciones entre nuestros participantes, fomentando lazos de  compañerismo y de intimidad.

2.c) Aislamiento social  y organización del tiempo libre.

En muchas ocasiones, otra de las necesidades más acusadas en algunos sectores de la población mayor, hace referencia a la soledad, y a la organización del tiempo libre. En relación con la primera, el aislamiento social y la escasez de una red íntima de apoyo suele ser un predictor de gran relevancia para el acentuar  deterioro de la calidad de vida. En esta medida, nuestra intención con el programa es promover un espacio de encuentro y de interacción donde puedan establecerse relaciones enriquecedoras entre nuestros participantes. Por otro lado, ofrecemos una  gran variedad de actividades encaminadas al ocio, y la creación de espacios que permitan el autoconocimiento, la potenciación de la sabiduría, la actividad física regular, y el bienestar psicológico general.

2.d) Problemas relacionados con la salud física y mental.

Si bien la mayoría de las personas mayores suelen tener un buen estado de salud, a lo largo de esta etapa suelen aparecer múltiples molestias y complicaciones que diariamente repercuten en el desarrollo de una calidad de vida óptima. En este sentido, según Vega Vega (1995)  el 31% de las mujeres mayores  declara tener problemas osteoarticulares, dolores de espalda (60%), y fracturas y traumatismo (13%). Entre los hombres priman los problemas cardiovasculares, del aparato respiratorio, y las afecciones asociadas  a hábitos de vida no saludables.

Por otro lado, encontramos una presencia significativa de problemas relacionados con la salud mental. En concreto, una prevalencia del 12% en el caso de las mujeres, y de un 5% en el caso de los hombres. Dadas estas circunstancias, resulta esencial incluir dentro de nuestro programa una red de servicios que ponga en contacto a los diferentes profesionales desde la perspectiva médica y psicológica para dar una asistencia de calidad y personalizada a nuestros participantes.

Para concluir este apartado, podemos considerar que  la vejez es una etapa donde la diversidad es una de sus características fundamentales. En concreto las personas mayores de 65 años, suelen gozar de un buen estado de salud de forma general. No obstante la organización familiar actual ha conllevado a un deterioro de las relaciones sociales, afectivas, y de cuidados físicos de algunos sectores de esta población.

Por otro lado resta recalcar que en la vejez es una etapa del ciclo evolutivo en la cual se dan deterioros y a su vez innovaciones. En este sentido, nuestra intención es potenciar aquellas actividades en las cuales la persona sea independiente, e intentar suplir o amortiguar el efecto de aquellas circunstancias que generan un mayor desgaste o incomodidad. En este sentido, adoptamos la premisa de la OMS donde nos indica que “No hay que ponerle años a la vida, sino vida a los años”.

PROGRAMA INSERCIÓN SOCIO-LABORAL PARA COLECTIVOS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

Modulo 1.- Habilidades Sociales

Para empezar a aprender estas habilidades tenemos que conocer primero las técnicas básicas de la comunicación eficaz y luego incorporar esas conductas socialmente deseables a nuestra vida cotidiana. Hay quien las conoce pero no hace buen uso de ellas y hay quien no las conoce y por tanto no se beneficia de ellas en sus relaciones interpersonales. Este será nuestro reto, hacer que unos sepan utilizarlas correctamente y que otros las incorporen en su repertorio de estrategias para comunicarse y afrontar las distintas situaciones que se le planteen.

1.1.- Objetivos

Objetivo Principal:

Conocer los componentes de la comunicación humana y manejar adecuadamente las habilidades sociales básicas.

Objetivos específicos:

o Diferenciar entre los diferentes estilos de comportamiento.

o Comprender la utilidad de canalizar los propios sentimientos para que exista una efectiva comunicación.

o Aprender distintas técnicas que facilitan la comunicación asertiva.

o Dar importancia a los componentes no verbales que se producen en la

comunicación.

o Entender las diferentes habilidades sociales básicas y su aplicación práctica.

1.2.- Contenidos

Los contenidos que vamos a trabajar serán principalmente de carácter actitudinal y

procedimental, comenzaremos trabajando algunos de los contenidos más básicos:

La comunicación

• Aspectos básicos de la comunicación verbal y no verbal.

• Primeras habilidades sociales

1. Escuchar.

2. Iniciar una conversación.

3. Mantener una conversación.

4. Formular una pregunta.

5. Dar las gracias.

• Asertividad

• Autoafirmaciones positivas

• Habilidades sociales avanzadas

6. Pedir ayuda.

7. Participar.

8. Dar instrucciones.

9. Seguir instrucciones.

10. Disculparse.

Modulo 2.- Autoestima

Mediante  actividades trabajaremos la autoestima de las mujeres, abordando los siguientes temas:

·       Valores individuales, Respeto y aceptación de uno mismo y de los demás, Confianza y seguridad, Perder miedos, Derechos y roles propios y de los demás...

2.1.- OBJETIVOS
GENERAL: Mejorar la autoestima
Específico: Aprender a valorarse a sí mismo
Operativo: Describir las características personales
Operativo: Enumerar personas clave de la propia vida
Operativo: Identificar mensajes positivos sobre ellas mismas, de personas significativas
Operativo: Valorar los diferentes roles de la vida cotidiana
Específico: Aumentar la autoestima personal trabajando la asertividad
Operativo: Reducir la ansiedad mediante técnicas de relajación.
Operativo: Defender las propias ideas
Operativo: Reclamar sus propios derechos

Modulo 3.- Atención al Cliente

Objetivos:

- Gestionar las reclamaciones presentadas por los clientes, como parte de una estrategia comercial que permita desarrollar en los clientes expectativas positivas acerca de la atención y confianza generada en la solución de reclamaciones.
- Solventar las reclamaciones además de adoptar actitudes que conviertan a los clientes disgustados en clientes satisfechos.
- Dominar destrezas que mejoran la atención y comunicación con los clientes en la gestión de reclamaciones.
- Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes de los/as participantes para atender a los clientes con eficacia y calidad.
- Conocer los factores clave de interacción con el cliente que determina una relación óptima.

CONTENIDOS:

LOS CLIENTES INSATISFECHOS.
Convertir las reclamaciones en oportunidades para el negocio.
Solucionar de modo efectivo los problemas.

LAS 5 REGLAS BÁSICAS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS CON LOS CLIENTES.
El reconocimiento y la escucha.
Preguntar y tratarle con propiedad.
Descubrimiento del problema.
El uso de la iniciativa para encontrar una solución.
Controlar la situación.

LA PROFESIONALIDAD FRENTE A LOS COMPORTAMIENTOS RUDOS Y/O GROSEROS.
Eludir el enfado del cliente como algo personal.
El afrontamiento de la agresividad.

Modulo 4.- Orientación e Inserción socio-laboral por cuenta propia y por cuenta ajena

Objetivos
El objetivo DEL PROGRAMA es poner a su disposición toda la información necesaria para la búsqueda de empleo intentando resolver todas sus dudas y acercarle a todos los temas relacionados con el mercado de trabajo. 
Contenido

Tema 1. La empresa y el mercado laboral

1.1 procesos organizativos en la estructura empresarial
1.2 procesos de trabajo
1.3 tendencias generales
1.4 las características más valoradas en los candidatos
1.5 sectores de empleo emergentes actualmente
1.6 ofertas públicas de empleo
1.7 resumen

Tema 2. Habilidades para la empleabilidad

2.1 el concepto de empleabilidad
2.2 la formación y el desarrollo profesional
2.3 el concepto de formación
2.4 la experiencia requerida
2.5 concepto de competencias desde recursos humanos
2.6 aplicaciones del concepto de competencias
2.7 la selección por competencias
2.8 resumen

Tema 3. Un proyecto profesional: el tuyo

3.1 formulación de objetivos profesionales a corto plaz0
3.2 fijar el entorno profesional
3.3 fijar la estrategia a seguir para encontrar trabajo
3.4 diseño del plan de acción
3.5 agentes de empleo directos e indirectos
Tema 4. Organización y metodología de búsqueda
4.1 el proceso de búsqueda de empleo. la organización de la búsqueda
4.2 tipos de ofertas de empleo
4.3 tipos de fuentes de información
4.4 la habilidad emprendedora
4.5 autoempleo
Tema 5. Red de contactos
5.1 la importancia de las relaciones antes y durante las etapas profesionales
5.2 ganar /ganar
5.3 cómo crear nuestra propia red. contactos de 1ª generación
Tema 6. Elaborar un currículum vitae
7.1 el proceso de elaboración de un currículo
7.2 carta de presentación
7.3 ¿cómo elaborar una carta de presentación?
7.4 elaboración de un currículum vitae
7.5 estructura y contenidos de un currículum
7.6 resumen

Tema 7. Preparar la entrevista

8.1 preparación de la entrevista ¿por qué?
8.2 buscar información sobre la empresa
8.3 primer contacto
8.4 realizar bien la entrevista
8.5 aspectos a resaltar y evitar en la entrevista
Tema 8. Contratación e incorporación
9.1 el contrato de trabajo: características generales
9.2 modalidades de contrato modalidades de contrato.
9.3 el proceso de negociación
9.4 integración y acogida en la empresa
Tema 9. Desarrollo profesional
10.1 el crecimiento de la empresa y del empleado
10.2 dónde identificar mis posibilidades de desarrollo profesional
10.3 evaluación de desempeño y desarrollo profesional    

Transversales: Informatica II

Igualdad de Oportunidades

METODOLOGIA

El método de trabajo que vamos a seguir será eminentemente práctico, trabajando con dos tipos de herramientas, en primer lugar las dinámicas de grupo y en segundo lugar algunas técnicas de entrenamiento en habilidades sociales. Entre éstas se pueden destacar:

1. El Modelado: Es la representación por parte del educador de una situación social que requiere poner en práctica la habilidad a entrenar con los pasos conductuales que la componen.

2. El Juego de roles: El sujeto, una vez percibida la utilidad de la habilidad representada para su vida real, reproduce de la forma más fiel posible el rol que se le ha asignado.

3. La Retroalimentación: Se realizará tanto por parte del educador como de los compañeros y será fundamentalmente positiva ya que los comentarios se acompañarán de mensajes constructivos, por lo que en la practica, el planteamiento se convierte en un reforzamiento.

4. Transferencia y mantenimiento: La transferencia se refiere a la generalización de las conductas aprendidas, y el mantenimiento a la persistencia de esas conductas ante las distintas situaciones que en diferentes contextos puedan darse.

EQUIPO DOCENTE:

1.      Berenice Rodríguez Bollon. Diplomada en Trabajo Social. Licenciada en Sociología

2.      Inmaculada Blanco Pérez. Diplomada en Relaciones Laborales

3.      Mª Luz Perez. Diplomada en Relaciones Laborales

4.     Iñigo Cabrera. Licenciado en Dirección y Administración de empresas.